Analysis of Islamic values in the program anti-bullying in Islamic educational institutions
Abstract
This research aims to identify how anti-bullying program analysis is in accordance with Islamic design and what aspects support the success of anti-bullying programs in Islamic learning institutions. This research uses bibliography research procedures. Sources of information are obtained from novels, newspapers, posts, information, documents and other sources of data that are relevant to research points, both offline and online. Information obtained from library research is analyzed in a qualitative interactive form. This form of information analysis consists of collecting information, reducing information, presenting information, and drawing conclusions. The research results show that the analysis of the anti-bullying program is in accordance with Islamic concepts such as love and empathy, openness and respect for comparison, equality and balanced treatment, antipathy towards violence, learning moral values, social responsibility and the creation of a noble personality. Factors changing customs, the impact of social media, and social pressures can trigger the appearance of bullying attitudes in the area of Islamic learning. Therefore, a holistic approach is needed that combines religious values with modern management concepts to deal with this case. Important aspects that support the success of anti-bullying programs include full support from school management, active participation of students, teacher training and training, participation of older people, use of innovative learning methods, regular supervision and assessment, collaboration with the community, convenient online control. and open communication.
References
Adinda Adinda, Yeni Afrida, & Lorenchia Braferi. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Mengatasi Tindakan School Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di SMA S Xaverius Bukittinggi. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(1), 01–18. https://doi.org/10.55606/ay.v6i1.768
Aliah B. Purwakania Hasan, Masni Erika Firmiana, Emmalia Sutiasamita, dan S. R. (2013). Efektivitas Pelatihan Anti-Bullying terhadap Pengetahuan Penanganan Kasus Bullying di Sekolah pada Guru-Guru TK Jakarta. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 2(2).
Andri Fransiskus Gultom, Suparno, L. B. W. (2023). Strategi Anti Perundungan di Media Sosial dalam Paradigma Kewarganegaraan. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 7–13.
Anggraeni, R. S., Halimi, A., & Inten, D. N. (2021). Implikasi Pendidikan dari QS Al-Hujurat Ayat 11 terhadap Pencegahan Perilaku Bullying. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.34
Astiti, P., Suminar, J. R., & Rahmat, dan A. (2018). Konstruksi Identitas Guru Bimbingan Konseling sebagai Komunikator Pendidikan. Jurnal Kajian Komunikasi, 6(1), 1–9.
Bahiroh, S. (2024). Strategi Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Bullying Verbal Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 55–63. https://doi.org/10.55047/jrpp.v3i1.628
Dadang. (2022). Peran Komunikasi pada Kepemimpinan Tranformasional: Sebuah Studi Pustaka tentang Manajemen Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(4).
Dewi, E., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). Peran Pendidikan Akhlak Dalam Penanggulangan Krisis Moralitas Sosial Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(1), 213–222. https://doi.org//10.31004/jpdk.v4i1.3525
Ela Zain Zakiyah, Muhammad Fedryansyah, dan A. S. G. (2018). Dampak Bullying Pada Tugas Perkembangan Remaja Korban Bullying. Jurnal Pekerjaan Sosial, 1(3).
Fitri, N. L. (2022). MUHAMMAD NATSIR DAN INTEGRASI ISLAM. Jurnal Ilmu Keislaman, 5(1), 74–83.
Gamar Abdullah, dan A. I. (2023). Pencegahan Perilaku Bullying pada Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pelibatan Orang Tua. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(1).
Hamdi, R., Yuliansyah, D. M., & , M.Pd, dan D. H. M. M. P. (2023). Implementasi Manajemen Sekolah Ramah Anak (Studi Kasus : SD Negeri 8 Kampung Baru Dan SDIT Ar-Rasyid Kabupaten Tanah Bumbu). Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2).
Herawati, E., & Dedi Irama. (2021). Faktor Penyebab Perilaku Menyimpang Pada Siswa SMP Negeri 7 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 163–174. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.27
Kamil, I. (2023). Filosofis Pemikiran Prof. H. M Arifin, M. Ed. (Religius- Rasional) Tentang Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2).
Lia Endriyani, N. K. S. (2020). The Influence of Identification and Intervention of School Bullying on Perception of Middle School Counseling Teacher on Dealing Bullying. Jurnal Ners Dan Kebidanan Indonesia, 8(1).
Maharani, R., Yamanti, F., Kriswantoro, K., Novalina, S., & Abimayu, R. (2024). Penanaman Karakter Religius Dalam Mengatasi Bullying Pada Remaja Kelurahan Selamat Kecamatan Danau Sipin Kota Jambi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2794–2806. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8217
Mallevi Agustin Ningrum, dan A. M. R. K. W. (2021). Pengembangan Buku Panduan Anti-Bullying untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(3), 131–142.
MIERRINA, & JA’FAR, dan S. (2021). Pengaruh Penguatan Karakter Islam Terhadap Sikap Tentang Bullying. Jurnal Al-Tazkiah, 10(1).
Muh. Ibnu Sholeh, H. R., Suwandi, E. A., & Akhyak, Efendi, dan N. A. M. (2023). Transformation Of Islamic Education: A Study Of Changes In The Transformation Of The Education Curriculum. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1).
Nasir, A. (2018). Konseling Behavioral: Solusi Alternatif Mengatasi Bullying Anak Di Sekolah. Jurnal IAIN Kudus, 2(2).
Nur’aini, S. (2022). Nilai Pendidikan Anti Bullying Dalam Sunnah Nabi Dan Kontekstualisasinya Untuk Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Pedagogy.
Sholeh, M. I. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Program Anti-Bullying Di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Fakultas Agama Islam, 1(2).
Siska, dan witarsa tambunan. (2022). Analisis Program Peduli Anti Bullying Untuk Mencegah Masalah Belajar Siswa Di SMAN 3 Tana Toraja. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2).
Tsoraya, N. D., Khasanah, I. A., Asbari, M., & Purwanto, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Terhadap Moralitas Pelajar di Lingkungan Masyarakat Era Digital. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(01), 7–12. https://doi.org/10.1111/literaksi.v1i01.4
Yetty handayani, Maryanto, N. miyono. (2023). Implementasi Sekolah Ramah Anak Program Anti Bullying Di SMA Negeri 1 Kendal. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
Zuroida, C. N. (2020). Pengaruh Penggunaan Strategi Restrukturing Kognitif dalam Konseling Kelompok Terhadap Sikap Bullying Siswa Kelas IX B SMP Wardhani Surabaya. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 1(1), 207–216. https://doi.org/10.1234/pdabkin.v1i1.40.
