UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAJWID MELALUI MEDIA NUSWATA

Nurman Wahid

doi:10.52366/edusoshum.v2i1.34

Authors

Nurman Wahid Universitas Muhammadiyah Magelang

DOI:

https://doi.org/10.52366/edusoshum.v2i1.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar tajwid pada peserta didik kelas V di SD Negeri 4 Kemloko setelah diterapkan Media Nuswata. Peneliti menggunakan satu kelas dengan menggunakan Media Nuswata yaitu kelas V di SD Negeri 4 Kemloko yang jumlahnya ada 19 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes untuk mengungkap variabel peningkatan hasil belajar tajwid peserta didik dengan skor angka dan menggunakan teknik non-tes untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis data kuantitatif dengan bantuan komputer program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pemahaman tajwid peserta didik kelas V di SD Negeri 4 Kemloko sebelum penerapan Media Nuswata adalah masih kesulitan untuk memahami tajwid bab nun sukun; 2) Penggunaan Media Nuswata pada pembelajaran tajwid peserta didik kelas V di SD Negeri 4 Kemloko sudah terlaksana dengan baik, hal ini dibuktikan kemampuan peserta didik pada mata pelajaran Pendalaman Kitab Suci mengalami peningkatan pada setiap siklusnya; 3) Hasil belajar peserta didik melalui Media Nuswata pada mata pelajaran Pendalaman Kitab Suci mengalami peningkatan.

References

Astuti, A. P. (2016). Pengaruh Penggunaan Wayang Sebagai Media PembelajaranSistem Gerak Terhadap Minat Dan Hasil Belajar. Universitas Negeri Semarang.

Faturrohman, P. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika Aditama.

Jihad, A. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Juniarto, I. G. (2017). Keefektifan Media Wayang Kertas Terhadap Aktifitas Dan Hasil Belajar Menyimak Cerita Kelas V SD Negeri Mayonglor 01 Kabupaten Jepara. Universitas Negeri Semarang.

Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.

Puriyono. (2009). Klasifikasi Jenis Dan Sejarah. Semarang: Aneka ilmu.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Saebani, M. (2019). Gaya Komunikasi Pendidik Dan Dampaknya Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMP Al-Firdaus Mertoyudan Dan MTs Mamba’ul Hisan Kabupaten Magelang. Jurnal Tarbiyatuna, 10.

Sam’s, R. H. (2010). Model PTK Teknik Bermain Konstruktif Untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Yogyakarta: Teras.

Suharyono. (2005). Wayang Beber Wonosari. Wonosari: Bina Citra Pustaka.

Sukmadinata, N. S. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Syah, Muhibbin. (2005). Psikologi Belajar. Jakarta: Erlangga.

Syah, Muhibin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Turnip. (2009). Media Pendidikan. Jakarta: Gramedia.

Wulandari, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Wayang Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas II B SD Negeri Kasongan Bantul Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Zarkasi. (2013). Pelajaran Tajwid Qaedah Bagaimana Mestinya Membaca Al-Qur’an Untuk Pelajaran Pemula. Surabaya: Trimurti.