Critical thinking analysis of the perspective of Islamic education psychology study of teenager development

Authors

  • Lilis Patimah UNU Surakarta, Indonesia
  • Azka Aqiilah Nasywa UNU Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i3.153

Abstract

The aim of research is critical thinking, an important tool to help students make responsible and rational decisions by understanding, analyzing, and evaluating the information they receive. Currently, adolescents' critical thinking skills are not optimal. They tend to be easily influenced by false or misleading information, receive information from social media or the internet without evaluating the truth, so they are vulnerable to hoaxes and propaganda. Teens tend to rely on instant solutions or follow the opinions of others without considering better alternatives. This can result in less effective decision-making and often does not consider future impacts. This study aims to analyze critical thinking from the perspective of Islamic educational psychology in adolescents, focusing on how adolescent development affects their critical thinking abilities. The research uses a qualitative approach and library research methods. The result of this study is that the development of critical thinking in adolescents is strongly influenced by various cognitive, emotional, and environmental factors that are the basis of Islamic educational psychology. A holistic and integrated approach to Islamic education can help facilitate critical thinking skills by emphasizing spiritual, moral, and ethical values in the learning process. In addition, support from family, school, and community also plays an important role in creating an environment conducive to the development of critical thinking skills. The study confirms that with the right approach, Islamic education can contribute significantly to developing critical thinking capacity in adolescents, which in turn will help them in facing life's challenges and becoming more thoughtful and reflective individuals.

References

Al Farabi, M. (2022). Profil Insân Kâmil Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Islamijah: Journal of Islamic Social Sciences, 2(1), 1. https://doi.org/10.30821/islamijah.v2i1.10974

Andri Afriani. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. JUrnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1.

Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A., Sandhu, R., & Sharma, S. (2013). Maturation of the adolescent brain. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 9, 449–461. https://doi.org/10.2147/NDT.S39776

Antin Rista Yuliani, & Wulandari, C. (2024). Effectiveness of the Volunteer Teaching From Home Program in Welcoming Education in the Era 5.0. Journal of Indonesian Progressive Education, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.63617/jipe.v1i1.2

Arifin, Z. (2019). Perspektif Psikologi Islam Tentang Konsep Critical Thinking Dalam AlQuran. Warta Dharmawangsa, 13(4). https://doi.org/https://doi.org/10.46576/wdw.v0i62.516

Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Juliansyah, J., Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Faidatuna, 4(3), 140–149. https://doi.org/10.53958/ft.v4i3.302

Azis, A. L. (2017). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis Kelas X Peserta Didik Kelas X Di SMKN 4 Makasar. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.

Babullah, R. ,Nugraha. M. S. (2023). Pengaruh Perkembangan Kognitif Terhadap Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SDN Pelita Jaya Kota Sukabumi. Pendidikan Indonesia, 1(3), 89–99.

Cahyani, N., Hutagalung, E. N. H., & Harahap, S. H. (2024). Berpikir Kritis Melalui Membaca: Pentingnya Literasi Dalam Era Digital. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 417–422. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1795

Dupni, D., & Rosadi, K. I. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis Dalam Tradisi Kesisteman Pendidikan Islam Di Indonesia. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 180–192.

Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278.

Fikri, M., & Munfarida, E. (2023). Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam : Analisis Tafsir Maudhu ’ i Berdasarkan Al- Qur ’ an. Al-Thariqah, 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469

Gunawan, A. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Negeri 2 Metro. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(1), 279–284. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v3i1.207

Hadiryanto, S., & Thaib, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Respirasi. EduHumaniora : Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–65.

Harjali. (2016). Belajar yang Kondusif Studi Fenomenologi pada Sekolah Menengah Pertama di Ponorogo.

Hasanah, M., Silangit, S. Z. P., Jamil, R. P., & Amanda, W. N. (2023). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Nurul Iman Tanjung Morawa. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 16–22. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v9i1.540

Hendrayadi, Syafruddin, R. (2023). Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6, 2382–2391.

Hurlock, E. B. (1990). Developmental Psychology: A Lifespan. Erlangga Gunarsa.

Jannah, M. (2017). Remaja Dan Tugas-Tugas Perkembangannya Dalam Islam. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 1(1), 243–256. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v1i1.1493

Martika. (2017). Hubungan Konsep Diri dengan Keterampilan Berpikir Kritis. 15–40.

Maftuh, & Choirul Muna. (2024). Leadership of Vocational High School Principals After the Covid-19 Pandemic In SMK Diponegoro Depok Yoyakarta. Journal of Indonesian Progressive Education, 1(1), 12–20. https://doi.org/10.63617/jipe.v1i1.1

Maulina Wayudi, Suwantno, B. S. (2019). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Miski, R., & Mawarpury, M. (2017). Pengambilan Keputusan Pada Remaja Yang Mengalami Pengasuhan Otoriter. Jurnal Ecopsy, 4(3), 157. https://doi.org/10.20527/ecopsy.v4i3.4297

Mokodenseho, S. (2024). Landasan Pendidikan Islam (Issue February).

Mubarak, M. (2017). Urgensi Psikologi Islam Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Studia Insania, 5(2), 215. https://doi.org/10.18592/jsi.v5i2.1503

Ni Kadek Ayu Suatini. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa. Jayapanguspress, 2(1), 41–50.

Novianti, W. (2020). Urgensi Berpikir Kritis Pada Remaja Di Era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38–52. https://doi.org/10.32627/jeco.v1i1.519

Putriningtyas, A., Muhlis, M., & Bachtiar, I. (2022). Perkembangan Kecenderungan Berpikir Kritis SPutriningtyas, A., Muhlis, M., & Bachtiar, I. (2022). Perkembangan Kecenderungan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Biologi di MAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1534–1542. https://doi.org/10. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1534–1542. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.746

Rahman, A., & Aslamiah. (2022). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Panting. Scholastica Journal.

Redhana, W. (2013). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 76–86.

Rifa Hanifa Mardhiyah. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. 71(1), 63–71.

Ritonga, D., & Napitupulu, S. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Education & Learning, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1292

Rohmadi, S. H. (2018). Pengembangan Berpikir Kritis (Crititcal Thinking) Dalam Alquran: Perspektif Psikologi Pendidikan. Jurnal Psikologi Islam, 5(1), 27–36.

Roudlo, M. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pendekatan STEM. Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 20, 292–297.

Sagala, R., Rismayani, Azis, T. N., Nugroho, A. A., Putra, R. W. Y., Putra, F. G., Syazali, M., Puspita, A. E. F. P., Supardi, U., & Pd, D. M. (2019). Pendidikan Spiritual Keagamaan (Dalam Teori dan Praktik). Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 91.

Salsabilla, A. putri. (2023). Strategi Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Learning Community. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 102–109. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1747

Sunarti. (2023). Pendidikan Islam dan Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa SMAN 3 Bengkulu. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(1), 91–98.

Suryana, E., Hasdikurniati, A. I., Harmayanti, A. A., & Harto, K. (2022). Perkembangan Remaja Awal, Menengah Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 1917–1928. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3494

Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453

Syahdeli, M. I., Budiman, R., & Rikmasari, R. (2023). Pengembangan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Remaja Melalui Penerapan Metode Debat. An-Nizam, 2(3), 28–34. https://doi.org/10.33558/an-nizam.v2i3.7421

Walde Mesah, Ferdi Eka, M. L. (2024). Memahami Logika Berpikir Sebagai Landasan Membangun Argumentasi Yang Kuat. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 2(3), 173–185.

Wahyu Almizri, Firman, & Netrawati. (2024). Contract Behavior Model Through Content Mastery Services To Reduce Smartphone Use Addiction. Journal of Indonesian Progressive Education, 1(1), 30–34. https://doi.org/10.63617/jipe.v1i1.4

Wantini. (2023). Psikologi Pendidikan Agama Islam (Pertama). UAD PRESS.

Wantini, W., Perawironegoro, D., & Hopid, A. . (2025). Spiritual Well Being to Prevent the Quarter Life Crisis over Students in Muhammadiyah Association of Thailand. Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(2), 140–149. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i2.145

Yaniawati, P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan. Penelitian Kepustakaan (Liberary Research), April, 15.

Yusuf, M. S. (2023). Penanaman Aqidah Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 664–672. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1518.

Downloads

Published

2025-04-20

How to Cite

Patimah, L., & Nasywa, . A. A. . (2025). Critical thinking analysis of the perspective of Islamic education psychology study of teenager development. Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(3), 265–274. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i3.153

Issue

Section

Articles